21.師範類專業認證的指導思想是什麽🧑🏼🤝🧑🏼？
答🚂：深入貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，積極構建教師教育質量保障體系，堅持“以評促建🏄♀️，以評促改，以評促強”，全面保障和提升師範類專業人才培養質量，為培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍提供有力支撐，為加快我省教育現代化建設，辦好人民滿意的教育做出貢獻。
22.師範類專業二級認證的對象是什麽🙆🏿♀️？
答⬛️🤜🏿：省內師範院校和綜合性院校中已有三屆畢業生的師範類專業👨🏽🎨。
23.師範類專業的培養目標是什麽？
答:目標定位🪚：培養目標應貫徹黨的教育方針，面向國家和江蘇基礎教育改革發展和教師隊伍建設重大戰略需求，落實國家和江蘇教師教育相關政策要求🍃💅🏽，符合學校辦學定位。
目標內涵👲🏻：培養目標內容明確清晰，反映師範生畢業後5年左右在社會和專業領域的發展預期👨🏿🍼，體現中小學（幼兒園）教育專業特色，並能夠為師範生、教師🚱、教學管理人員及其他利益相關方所理解和認同🧎🏻➡️。
目標評價🥝：定期對培養目標的科學性、合理性進行評價，並能夠根據評價結果對培養目標進行必要修訂；評價和修訂過程應有利益相關方參與。
24.師範類專業的畢業要求是什麽🧒🏿？
答：（1）踐行師德⛪️，包括師德規範和教育情懷。
師德規範🥬：踐行社會主義核心價值觀🆚，增進對中國特色社會主義的思想認同🧑✈️🌀、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任🦹🏼#️⃣。遵守中小學（幼兒園）教師職業道德規範，具有依法執教意識，立誌成為有理想信念🌋、有道德情操🦝、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
教育情懷🧑🦰：具有從教意願♟，認同教師工作的意義和專業性🧯💃，具有積極的情感、端正的態度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，富有愛心、責任心、事業心🏄🏽♂️，工作細心♝、耐心，做學生錘煉品格、學習知識🚶🐚、創新思維、奉獻祖國的引路人。
（2）學會教學🍃，包括科學素養和教學能力。
學科素養🍣：具有一定的人文與科學素養。掌握學科基本知識、基本原理和基本技能📥，理解學科知識體系基本思想和方法。了解學科在中小學（幼兒園）中的價值🏠，了解所教學科與其他學科的聯系，以及與社會實踐、學生的生活實踐之間的聯系。
教學能力：在教育實踐中🚶🏻♀️➡️，能夠依據所教學科課程標準，針對中小學（幼兒園）學生身心發展和認知特點，運用學科教學知識和信息技術，進行教學設計🐚、實施和評價🧜🏿，獲得教學體驗✶，具備教學基本技能，具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。
（3）學會育人，包括班級指導和綜合育人。
班級指導：樹立德育為先理念，了解中小學（幼兒園）德育原理與方法。掌握班級組織與建設的工作規律和基本方法。能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導，獲得積極體驗🍎。
綜合育人：了解中小學（幼兒園）身心發展和養成教育規律。理解學科育人價值，能夠有機結合學科教學進行育人活動⛹🏼♀️。了解學校文化和教育活動的育人內涵和方法🧚🏻♂️，參與組織主題教育、少先隊活動和社團活動，促進學生全面、健康發展。
（4）學會發展🙍，包括學會反思和溝通合作🏃🏻♀️➡️👈🏼。
學會反思👨🏼🚀：具有終身學習與專業發展的意識和能力。了解國內外基礎教育改革發展動態，能夠適應時代和教育發展需求，進行學習和職業生涯規劃🤽🏻♀️🦃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創新意識，運用批判性思維方法，學會分析和解決教育教學問題。
溝通合作🫶🏽：理解學習共同體的作用🥩，具有團隊協作精神，掌握溝通合作技能🧗🏻💆🏿♀️，具有小組互助和合作學習體驗。
25.師範類專業的師資隊伍有哪些要求？
答：數量結構：專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展的需要🏋🏼，生師比不高於18:1🧋，本科專業碩士、博士學位教師占比一般不低於70%🦸🏿♀️🚴🏼♂️，高級職稱教師比例不低於學校平均水平👆🏿，且為師範生上課。基礎教育一線兼職教師素質良好、隊伍穩定Ⓜ️，占教師教育課程教師比例不低於20%👩🏼✈️。
素質能力：遵守高校教師職業道德規範2️⃣；具有較強的課堂教學、信息技術應用和學習指導等教育教學能力；具有一定的學術水平和研究能力。具有職前養成和職後發展一體化指導能力，能夠有效指導師範生發展與職業規劃。師範生對本專業專任教師、兼職教師師德和教學具有較高的滿意度。
實踐經歷🤦🏿♂️：教師教育課程教師熟悉中小學（幼兒園）教師專業標準🙇🏼♂️、教師教育課程標準和中小學（幼兒園）教育教學工作🙆🏽♂️，至少有一年中小學（幼兒園）教育服務經歷。其中學科課程與教學論教師具有指導🏌🏼♀️、分析😁、解決中小學（幼兒園）教育教學實際問題的能力，並有一定的基礎教育教學研究成果🧑🏫。
持續發展：製定並實施教師隊伍建設規劃。建立教師培訓和實踐研修製度🏩。建立專業教研組織，定期開展教研活動🪀。建立教師分類評價製度🧑🏿✈️，評價結果與績效分配😥、職稱評聘掛鉤🈴。探索高校和中小學（幼兒園）“協同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發展機製。
26.師範類專業認證中，學生發展應關註哪些內容？
答：生源質量、學生需求、成長指導、學業監測、就業質量和社會聲譽。
27.師範類專業認證中二級認證的八個一級指標有哪些？
答👩🏽：（1）培養目標
（2）畢業要求
（3）課程與教學
（4）合作與實踐
（5）師資隊伍
（6）支持條件
（7）質量保障
（8）學生發展
28.進校考察內容有哪些？
答：（1）看課聽課👩🌾：教學方式、教案💂🏼、課件🧍🏻♀️、教學反思、學生學習🚬；
（2）深度訪談：教師座談 學生座談 畢業生座談 用人單位 🙌🏼；
（3）考查走訪：教學基地 實習基地；
（4）文卷查閱：試卷查閱 畢業論文 教育實習檔案🍋；
（5）問題診斷：培養目標 課程教學 質量保障 師資隊伍🧉🙅🏿；
（6）溝通交流:🕣：專業負責人 教學團隊 課程負責人；
